第一千三百三十四章 学习
时涛回到自己的办公室，便是给高宁打了电话，语气非常不善的地问了问高宁，高宁接到他这个电话，看他语气非常不善，心里自然不悦。
想了想，高宁就告诉他，这是一份普通的工作通报，是陈书记要求通报的，没有什么别的意思，就是想把上党课学习的情况向大家通报一下，告诉大家，市委的党课学习是认真的，无论是谁参加学习，都要履行程序进行请假，希望各个部门都能照此办理。
高宁把事情向时涛解释了一下，听说是陈功安排的，时涛就不能再多说什么了，因而就笑了笑道：“高秘书长，我只是问一下情况，你看我都请假了，一通报出来，不知道大家会怎么想，所以我建议这样的通报以后不要再有了，免得让大家产生什么误会，破坏我们市领导班子内部的团结，你看好不好？”
看到他这样讲，高宁猜测时涛之所以会打电话给他，一定是宋开多在背后授意的，因为这里面有宋开多的名字，因此时涛才说会破坏市领导班子的团结。
高宁如此一想，便告诉时涛道：“这个事情是陈书记定的，既然时市长你提出来这个事情了，我向陈书记报告一下再说吧。”
时涛就说好，两人挂了电话，挂下电话，高宁想了想，就去陈功的办公室汇报这个情况。
陈功听到他的汇报，目光一动，对他说道：“上了五次党课，他四次请了假，现在通报出来了，他觉得不好看了？如果觉得不好看，就不要请假，有多少事情非要请假？不要管他，该怎么通报，就怎么通报，什么时候停止通报，我会安排的。”
陈功这样对高宁一讲，高宁自然就不再多说什么了。陈功只所以这样做，目的还是要树立市委的权威，无论是谁都要服从市委的统一指挥，宋开多和时涛虽然职位颇高，但是也要受到市委的指挥，他们请假没来参加上党课，这也要给他们记录下来，让大家知道。
经陈功这一通报，下面各个县区的头头脑脑们一看，心里头就起了想法了，宋开多是市长，居然让市委办给通报了，虽然没有什么批评之语，可是这种事情让大家知道了，大家一定会觉得宋开多即使是市长也不行，也要受到通报。
这下面的舆论就反映了上来 ，宋开多很快知道了，时涛与高宁交涉的事情也没有什么结果，而下面的舆论又对他不利，宋开多便是有些恼火了。
想着得怎么把这个事情给怼回去，让陈功吃一点味，但是一时没有找到好的办法，正好这一周上党课，陈功安排他来主持党课学习，他有事情外出，不能主持了，让他临时给主持着。
一听到陈功这个安排，宋开多心里想了想，便是借机把黄远发请过来上党课，以抬高黄远发的地位，同时也显示一下他在市委中心组学习的位置。
等到学习完毕之后，宋开多就想了一想，让高宁也通报此次学习的情况，为什么他有这样的想法呢，之前反对通报的，现在却是要求通报，无非是因为陈功此时也请了假，按说也要通报。
高宁知道他的心思，因此等他讲完之后，便给陈功去了电话，汇报这个事，陈功就告诉他，让他如实通报，他请假就是请假了。
因而这一次的党课学习通报，就出现了陈功的名字，宋开多一看，心里头就平衡了许多，陈功也让通报了啊，大家不能再认为市委的通报只针对他了吧？
宋开多是这样想的，然而他不知道的是，陈功此时是故意让他主持党课学习，然后好让通报的名单中有他，因为他现在不好与宋开多产生太大的矛盾，他采取的这些手段都是阳谋，他先通报宋开多，然后通报自己，表明在市里头，无论是任何人，包括他自己都必须服从市委的安排，强调集中统一领导，谁也没有什么特权，这既让宋开多说不出话来，同时也增强了纪律的严肃性，会让大家觉得，在市里头，上至市委书记，下至一般干部都要严格服从市委的领导。
而时涛因为被通报的比较惨，自此之后不敢再请假了，其他市领导一看这种情况，哪还敢想不来就不来？哪个还敢想请假就请假？学习心得没及时交的，都不敢拖延了，都高度重视起党课学习来。
陈功通过这种党课学习的方式，既让大家的纪律性提高，同时也让大家学习过去的优良传统，以及新时代的思想，转变观念，提高大家的领导水平，
陈功是一举多得，很快就把市委中心的位置给树立起来了，大家一想到市委，就感受到一种威严，而不是像原来那样，自由散漫，眼睛只盯着谁的权力大，缺少组织纪律性。
宋开多一开始还没有觉得什么，但是时间一久，大家形成了学习的惯性，到了上党课的时间都自觉来到市委进行学习，所有人都对陈功开展肃然起敬了，没办法，到了规定时间就要来市委报到，而一到市委，有的人就想着去陈功办公室汇报一下工作情况，久而久之，陈功的权威也就树立起来了。
等到宋开多发现这个问题之后，已经晚了，虽然宋开多在市里头拥有着很多实际的权力，在市里头仍然是实力强大，可是他不是终极的力量，终极的力量在陈功那里，而且一些事情，大家开始向陈功汇报，而不是向他汇报，这就等于消弱了他的权力，让他感受到了危机。
“时涛，我看，我们也要加强学习啊。”一天，宋开多对前来向他汇报工作的时涛讲。
时涛是最讨厌学习的人，一听这话，马上问道：“学什么习？”
宋开多道：“理论学习，我们市政府也要举行每周的例会学习，提高我们的理论水平，而且这一方法也要推广到县里，让全市上下都形成良好的学习风气。”
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