教人识字说起来并不难, 但真要去做了才知道并不是那么简单的。
硬件设施欠缺，张逸抽空去了一次老村长家，勘察一番后，发现缺的还不少，先是黑板, 这年头纸还是非常贵的, 她要教书, 总不能教一个字，废一张纸，成本太高，再来是孩子写字的问题，练字，当然是可以找些青石板, 拿笔用水来写, 可，她预期是三天一次小测验, 五天一次大考，这清水时间长了就蒸发了, 这怎么行？
回到家, 和沐秀儿商量, 等她把大概的意思说明了，沐秀儿想了片刻, 微微一笑, 凑在她耳边说了几句。
第二天, 高大叔找了一块旧门板，拿黑漆漆上，沐秀儿在山上找到了类似于石灰石的石头，又捡了许多长短粗细适中的树枝，用刀削，要考试，拿木枝在地上画就是了，她小时候就是这样写字的。
问题轻松解决，张逸直说这是家有贤妻万事如意，引得沐秀儿直笑。
接着就是软件，要怎么去教，来学字的有两类，十岁以下的孩子，和十五六岁的半大小伙，至于再年长些的也归在第二类，拿着启蒙学草草翻看了一遍，张逸很头痛：“我怕小点的孩子静不下心学，而大些的又贪多，这一边快一边慢的，到最后两头都教不好。”拿着笔写，那准备写教学计划的纸，一个字都没有。
沐秀儿坐在边上绣荷包，边听边应道：“那就分开教，有村长在那镇着呢，没人敢不听你的。”
“话是这么说，但事既然要办，总得做好，不然吃力不讨好，”张逸只做过老实学生，真要当老师了，半点经验也没有，事到临头，难免忐忑了起来。
沐秀儿想了想，确实是这么个理，把针插到绣绷上，起身，拿了启蒙学，粗翻了翻，这书是教没读过书，刚开蒙的孩子的，里面有典故，有道理，字却不是常用的，侧头想了想：“要不，你先写几张常用的简单的字，到时候，孩子用这本”扬了扬手中的书，“大人就教你写的。”
张逸顿时眼睛一亮，“这是好法子，可哪些字才常用呢？”
沐秀儿头歪了歪，思索了片刻说道：“村子里的人，平时写字的机会不多，顶多也就是看契纸的时候，这人名，数字，两，斤，石，稻，米，麦，面，还有契书上常用到的字。”将她认为需要的字一个个的念出来。
张逸拿笔沾了墨，边听边记，又添了些常用语，边修边改，竟整理出百来余字，两人又再商量了教学时间，早上教孩子一个时辰，下午教大人一个时辰，除了教字外，再加些简单的加减乘除的快速算法，五天一考两休。
如此，有商有量，把计划全都写完后，天已经黑了，房里的烛火闪了闪。
张逸放下了笔，沐秀儿也把针线收了，一个收桌子，一个倒水，洗洗，睡觉。
隔了一天，花田村的村学终于正式开张了。
沐秀儿特意给张逸准备了一身新袍，又陪她一起过去，快到村长家时，她停了下来：“你自个儿去吧，我不再送了，回头让人看到了，坏了你当夫子的威严。”
张逸听后，忍不住笑了，点了点头：“行，你放心，回家给我做顿好的，等我中午回来吃。”
“好。”沐秀儿应得爽快，目送着张逸离去，却没有回去，站在大榕树下，远远的隐约看到大院里的孩子陆续到了，一个个行了拜师礼，接着等那人开始上课了，这才悄悄走开。
沐秀儿心里记着张逸走之前的话，回到家后，先去了小灶，略察看了一番，家里还剩下些白菜和一小块酱肉，她想了想，拿了鱼杆和鱼篓，直接去了河边，如法炮制地将鱼篓扔进了河，再翻起石头，如愿地找到了蚯蚓，把它往鱼勾上一挂，抛了杆，坐在河边静静地等。
平日里，这个时候，村子里的娃娃们都会到这儿来玩水撒欢，现在，这些疯小子全被家里人送去认字，一时间倒是十分的清静，也没过多久，鱼标颤了颤，沐秀儿眼疾手快，顺势把杆往上一提，手上一重，鱼杆前端弯了，她心中一喜，这是个大家伙，于是小心翼翼地起身，一松一放斜向慢慢拉线，双方较量了好一会儿，最终那鱼被提上了岸，滚在泥地上做最后的挣扎，沐秀儿一看，一条四五斤重的草鱼，笑开了，用脚把鱼往岸上再踢过去些，确定不会翻腾到水里，这才转身，去收鱼篓，今儿是个大好日子，不止吊到了大鱼，鱼篓里竟然还有两条泥鳅。
收杆返回，经过菜园子里，又摘了一些新鲜菜，进了家门，抬头看了看天，看样子要抓紧了，当下挽起袖，拿围腰一围，先洗米，把饭蒸上，再把酱油肉切成片，放小碗里，摆到灶上一起蒸。
做完这些，把活鱼拿出来，取刀背往头上一拍，等它晕了，拇指从尾端向上去鳞，大片的去掉后，再用刀把小片刮干净了，剖肚子，那鱼最后挣扎了一下，去鱼腮除内脏，弄完再清洗干净，切做三段，顺手把泥鳅也处置了，切了姜，把葱打了个结，开油锅，把鱼和泥鳅往里头一放，噼噼啪啪一阵响，过完油时，一边小炉上的水开了，把鱼中段取出放到盆里，往锅里加了水，再把姜和葱结放下去，倒了料酒，滴上香醋，盖盖慢慢炖。
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